01
要做什么？
02
做了什么？（Exhibition）
03
别人怎么说？
再补充一点，在我看，这个方案的另一个长处，是因为它通过相对清楚的逻辑操作，最终生成的空间状态又不仅仅是“清楚”而已，甚至有点像个迷宫……而迷宫仿佛又回应了“幼儿园”这类建筑所期待的空间特质。
李耕书的方案似乎采用了完全不同的设计手法，在带来特殊开放式体验的同时也建议了不同的幼儿园教育体制，我认为在这个刚刚开始接触建筑设计的阶段，这些不同于常规的思考方式也是值得鼓励的。
作业点评
张聿柠
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Skilful use of site and urban condition – 2 entrances with admin zone for control.
Classrooms and play areas with good orientation to south.
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Roof forms could be more expressive.
Courtyards to north could also have been better utilised for play in terms of privacy/ safety.
Full use of site – allowing good internal protected courtyard arrangement
Excellent articulation of architectural forms for activity and circulation elements.
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Single entry on very large site
Excellent site diagram – central entry zone accessed from 2 sides
Two distinct kids zones around protected courtyards.
Architectural forms very well-articulated.
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Building footprint could have been enlarged to better define street-edges (indeterminate green spaces atm)
Excellent 3d architectural form arrangement
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However entrance and open un-protected courtyards don’t follow the potential of the overall diagram.
这两个方案与大部分其他方案的单元式设计思路有所不同，至少从外部体型看，没有明显的重复单元，而是有单一强烈的整体性。容易让人记住，也吸引人点评。采用非常规的设计手段，必然要处理因为非常规而带来的更多设计难题，因此暴露出的问题也就更多。所以我赞赏两位同学的勇气和努力。然而，即使不提那些因为体型不规则带来的问题（因为这些最终是可以解决好的），我也不得不指出，这两个方案最有价值的部分——体型本身，也不是太有新意，甚至已经有些司空见惯了。若要在这个方向上有所成就，两位同学还要继续努力。
