gad绿城设计
作者：gad
山东省潍坊市的歌尔学校是一所以中国传统文化为设计原点的小学，它摒弃了常规的功能主导的建筑策略，从内容出发，反推空间，建筑师也参与到课程设置与任务书编写中，用近一年的时间推导出空间引领学生探索内在、自我成长的有机建筑体。
抽象于中国古典园林的营建意蕴，校园整体布局通过回游式手法组织空间。其与建筑单体底部的架空层相结合，将入口处放大，同时以室外楼梯串联起二层屋顶平台，形成室内外互相渗透、互相联动的空间氛围以及“外廊环绕、内廊贯通”的动线规划。此外，设计继承并优化了传统的对景、借景等造园手法，将西侧景区和南侧复耕地的绿色资源引入，且通过花园、草坪等景观节点丰富回游层次、模糊内外边界，营造出分而不隔、穷而不尽的视觉体验。
小学生固然偏爱活泼多样的空间形态，但设计并没有直接使用符号化的儿童元素或具象化的建筑手法，而是通过南北向主轴串联所有功能。其西侧为思考、交流的主题庭院；东侧为风雨操场、篮球场等体育设施；主体建筑被注入大量廊道、平台、楼梯等非正式交流空间，令孩子们于此漫步、玩耍、嬉戏、相遇……成长的烦恼在动静相宜、自由共融的氛围里滋养出人类精神世界最闪亮的记忆。
建筑秉持空间育人的设计原则，将美学思想渗透至每一处细节。北侧主入口以坡屋顶隐喻中国传统建筑，以虚实相间的体块关系彰显文化类建筑气质；教学楼温暖的立面、充足的光线，让最纯真的生活意趣在室内外流淌；自由灵动的单体布局、张弛有度的共享空间……令学生在有限的物理空间展开人与自然、人与人以及人与精神世界的思考。
结语
当下，教育建筑的定义不再是承载单纯的教学需求，而是丰富自我、发散思维、创造价值的生活场景。gad研发的系列学校项目，重拾对场地的人文关怀、再现对空间的美学诉求。其以可持续的建筑手法，打磨出拓宽生命维度、探索自我成长的复合空间；以自然教育和美育教育为原点，塑造学生们的心理及人格结构。
项目图片
△概念示意图
△校园空间
△方案生成图
△总平面图
△立面图
△立面图
△剖面图
△墙身节点
项目信息
项目名称：潍坊歌尔学校
项目地点：山东，潍坊
详细地址：山东省潍坊市高新区桃源街与高新二路交叉口
项目类型：校园建筑
设计时间：2019.08
建成时间：2020.12
项目规模：31940平方米
设计单位：gad
项目总监：李健
项目主创：李健、朱慧斌
完整团队成员
建 筑：李健、季烨、朱慧斌、李堃、沙威、梅玉建、丁旭阳
结 构：勘志豪、杨耀武、施展
给排水：焦芳、徐炯
暖 通：徐智峰、周燕、姚梦婕
电 气：陈晓云、张健鹏
其他参与者
景观设计：罗威、王丁丁、蔡雯悦
业主：潍坊歌尔置业有限公司
摄影：吴清山（山间影像）
gad绿城设计
作者：gad
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回复 烤地瓜： 特别是第五张图，孩子跟建筑丝毫没有产生同次元关系。
……设计的挺好的，就是有点不太合适
……设计的挺好的，就是有点不太合适