一、背景—乡村振兴的战略指导

本案古河中学创建于1957年7月，是当时全椒县建立的第二所初中，1983年省教育厅批复为六年制普通中学。位于安徽省滁州市全椒县古河镇龙山路，占地面积54.3亩。

△ 学校整体鸟瞰

△ 学校局部鸟瞰

2018年1月2日，国务院公布了2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》。文件提出优先发展农村教育事业，强化乡村振兴人才支撑。高度重视发展农村义务教育，推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制，全面改善薄弱学校基本办学条件，推动优质学校辐射农村薄弱学校常态化。

△ 学校主入口改造前后对比

△ 主教学楼改造前后对比

二、现实—空心化的乡镇与遗落的校园

古河中学西北侧毗邻全椒县第二人民医院，南侧出入主道被周边的社区配套紧贴环绕。学校现有两栋教学楼、一栋办公楼、一栋食堂、男女两栋学生宿舍以及操场。

△ 古河中学原始现状

50年代建造的老校，在规划设计上存在很多缺陷。校园存在基本功能缺失、楼栋分布杂乱、建筑间缺乏联系的情况；校园轴线空间缺乏仪式感、序列感和整体性，空间引导性差；校园环境缺乏活力，缺少荫蔽空间和停顿节点；学生生活系统、课后娱乐设施、运动配套设施薄弱；教学楼立面风格杂乱，老旧破损没有重点；道路尺寸缺乏分级规划，进出车辆管理设施不完善… …

△ 古河中学原始现状

三、机遇——另一种模式的创新

让乡镇学校走出困境的当务之急是面对现状问题与需求，建立新的基础机制来激发新的供给资源。本案即是安徽新锐控股集团与安徽省滁州市全椒县人民政府按照“政府支持、企业投资、品牌引领”的原则开展的合作办学项目，由安徽新锐控股集团对原公办乡镇中学进行投资升级改造。

△ 改造后仪式感入口

△ 清晨，孩子们进校

安徽新锐控股集团以教育为主，聚集国内外众多教育专家和知名校长，以“提供优质教育服务，为学生的终身发展奠基”为使命。学校改造延续新锐教育精英教育宗旨，突显地域文化特色风格，融合智慧、科技、生态的创新理念，旨在振兴乡镇文化，树立品牌形象，打造教育名片，开启乡镇学校2.0模式。

四、需求——面向乡村和城市孩子的现代化校园

与众多乡建是为了给城市里的游客旅人使用有所不同，乡镇学校更新是为了留住乡镇的孩子与年轻人才，改造需求是面向乡村和城市孩子的现代化校园。

△ 仪式感入口解构分析

设计从考察现场后快速地分析现状矛盾、梳理升级重点、明确改造策略。设计用尽量小的改动力度，将功能与流线的梳理、空间与序列的打造作为设计改造的重点与核心，严控成本、平衡品质、保证进度。以设计赋能，低投入高效化的完成校园整体环境与精神文化的更新升级。

△ 改造后焕然一新的校园

△ 回到熟悉又陌生的校园里孩子们很欣喜

从1957年创校开始至今已60多年，这个学校见证了乡镇的历史和几代人的青春。从建校之初就存在的孔子雕塑和校园年轮雕塑，就是学校历史的证明。

设计将孔子像移动放置在中轴线视觉焦点位置，与古河中学的古往今来及周边环境进行深入“对话”，倾听师生对学校的诉求，注重传统文化符号的体现和场地记忆的保留，并在探索与设计过程中找到了答案。

△ 现场遗留孔子像前后改造对比

△ 孔子像保留成为学校重要节点

五、赋能——轻量化改造设计策略

重构空间-改造从仪式感主入口空间开始，纵深线条的铺装效果将主入口打造出了一个开阔的广场区域。采用双岗亭，礼序感油然而生。弧线廊架以地面铺装作为呼应，营造出纵深的空间质感。

通过对校园绿化和广场的重新梳理，在校园打造出纵横两轴、中轴对称式的空间布局。中轴秩序的梳理是学校户外景观环境改造的核心，营造场地的开合、节奏、明暗、列阵的氛围，气势恢宏。

△ 仪式感入口打造动态分析

△ 入口透视夜景

△ 主入口光影细节

补全功能-在功能方面，改造通过对场地的重新梳理，增加运动场地，将运动空间分布于校园内。原公共厕所位置调整至北教学楼西侧，缩短动线，方便未来两栋教学楼师生使用。增加生活小超市于男、女生宿舍之间，方便住宿学生日常，为师生构筑一个德智体全面发展的现代校园空间。生活小超市将在二期工程实现。

△ 功能补全动态分析

△ 公共厕所移动到北教学楼西侧

△ 公共厕所夜景透视

文化长廊-设计通过一条文化连廊串联各个建筑，将教学楼和宿舍楼化零散为整体，各功能空间和连廊自然形成了多个庭院空间，各庭院空间和中心庭院空间相互渗透。用细密的格栅装饰出虚实相映的界面，四时更替，光影流动，射出时间的游痕。

△ 文化长廊打造动态分析

△ 连廊将校园各个建筑串联为一个整体

△ 文化连廊光影细节

优化立面-建筑立面色彩以白色为主，保留原有混凝土浇筑错动的立面，强调立面横向线条，让建筑更加舒展。将原有缺乏逻辑的竖向构件通过整合成体的方式与建筑统一起来，装饰白色穿孔铝板，营造隔而不断、简洁而富有韵律的立面效果。公共廊道也全部整修刷白极近简化，使建筑焕新具有现代气息。

△ 改造后的主教学楼立面

△ 简洁而富有韵律的立面效果

主教学楼首层部分架空，与室外楼梯统一考虑，形成多种可能性的活动平台。一系列的开放式空间不仅释放了学习的压力，也激发了交流的广泛性，寓教于乐又别开生面。

△ 主教学楼立面细节

△ 白色穿孔铝板细节

六、成长——激活后的校园及后续更新

从设计到施工历时近半年，全椒新锐古河中学完成了一期改造工程。

△ 学生们在举行升旗仪式

△ 学生们在运动场地

△ 学生们在操场踢足球

设计在学校原有的建筑本底、文化基底的基础上，叠加序列空间、补充功能、文化体验、交流聚集等新图层，展开一幅多维度的现代校园新画卷。新锐教育集团、古河中学校方联合思序和各方小伙伴儿积极配合，改造建造落地完成度很高，学校焕然新生。

△ 北教学楼-校园二期待建

△ 文化长廊-校园二期待建

学校的二期工程正在进行中，期待激活后的校园更完善的成长和二期改造工程后更完备的呈现。带动乡村教育产业活化、生态活化、文化活化，促进积极正向的永续发展。

七、结语——对于新乡村校园的思考

一个暑假之后，孩子们回到熟悉又陌生的校园，我们能从他们的脸上看到欣喜。

△ 校园夜景

乡镇更新类型项目的探讨都很特殊且具有非凡意义，乡镇校园针灸化更新激活区域，是振兴乡镇的正向手段。我们用设计赋能，探讨实践乡村更新的新模式，以教育建筑改造为光，点亮乡镇重新焕发出新的生机。

△ 校园夜景

△ 学校改造后总平面图

△ 仪式感入口平面

△ 入口廊架立面

项目信息

项目名称：全椒县新锐古河中学改造

项目类型：城市更新之校园改造

项目地点：安徽省滁州市全椒县

班级规模：36班中学

校园面积：15000㎡

设计时间：2020年6月

竣工时间：2020年11月（一期改造）

设计单位：上海思序建筑规划设计有限公司（建筑立面、校园环境改造设计）

单位网站：http://www.thinkinglogic.cn/ 

主创建筑师：王涛

设计团队名单：陈立峰、李龑、卢琴、龚雨华、罗俊、项婳菁、丛晓袆、李长帅、杜玉鹏、陈晓朦

业主单位：安徽新锐控股集团有限公司 全椒县新锐古河中学

施工单位：安徽中圆建设工程有限公司

全过程造价咨询单位：安徽锐新工程项目管理有限公司

摄影师：代西春•知筑影像