建筑

由当地居民参与建造，采用地域性的压缩土块，Muyinga 的第一座图书馆就这样诞生了，并将成为未来聋哑学校的一部分。

BC 旨在将“开放结构 ”构筑物模型深化，使其成为一座建筑。整个建造过程涉及到多个领域的协调。

除了这些，建筑师们还考虑了最终的使用用户是谁，如何协调二手经济关系，以及产品生产周期、水资源周期和能源周期等等都与此建设过程有关。

当地的灵感

对布隆迪本土建筑实践的深入研究是该建筑设计的基础。在该地区和周边省份的两个月的实地探究工作让我们了解当地的材料、技术和建筑的类型。

这些发现被应用、更新、重新解释，并结合当地的技术和传统的 Muyinga 中建立体系。这个图书馆是沿着一个纵向覆盖的循环空间组织而成。

“玄关”是一个经常在布隆迪传统房屋中出现的空间，因为它提供了一个躲避大雨和烈日的避难所。

生活大多发生在门廊；相遇、休息、交谈、等待——这是一个真正的社交空间，构成了社区关系。

柱子之间的透明门使室内空间和门廊之间相互联系。这些门打开时，图书馆完全向邻近的广场开放，得以远眺布隆迪1000座山的壮丽景观。

在纵向末端，走廊延伸到大街上，末端有遮阳板控制着通道。这些遮阳板是街道立面的一种重要建筑元素，很清晰地显示出图书馆何时关何时开。在另一端，走廊将继续作为未来学校主要的循环和交通空间。

布隆迪（更普遍来说，非洲）建筑中一个非常重要的因素是目前财产的界线划分。这是一个追溯到部落时期组合家庭的传统做法。

对于 Muyinga 的图书馆来说，在与社区和当地非政府组织共同设计的过程中复合墙被考虑。

墙面以干石技术形成挡土墙，以便斜坡的形成，在学校的广场和操场上地势较低，在街道一侧地势较高。

因此，山谷方向的视野并非一览无余，并且保障了街道一侧的安全。

图书馆的总体形式依照建造结构逻辑而形成，并遵从材料选择（压缩土砌块和窑烧粘土屋顶瓦片）。

当地生产的瓦片比进口的弯铁板要重得多。这个形成了柱距1.3m的紧密排列的结构体系，也同时为图书馆的高墙提供支撑作用。这个有韵律感重复的柱网是该建筑外部形态和内部空间的一个明显的特征。

屋顶有35%的坡度，用来保护未烤的压缩土砌块（CEB），并有助于图书馆的形态。

气候因素形成了建筑物的体积和外观：一个具有连续交叉通风的内部通高有助于导出湿热的空气。因此，立面的穿孔是根据压缩土砌块石砌的韵律，在晚上给图书馆提供了明亮的视野。

街道旁二层通高的空间为年龄最小的读者创造了一个特别的空间。这个孩子使用的空间由地面层的木质座位组成，这可能会促进舒适的课堂阅读。

它的顶部是一个巨大的麻绳吊床的夹层，在里面孩子们可以在他们正在阅读的书里梦想遨游。

未来的学校将继续聪明地通过场地的景观，创造游乐场和庭院来容纳现有的斜坡和树木。

与此同时，图书馆将作为一个独立的建筑设计被完成。

一种社区文化

社会的重新整合：将聋人和盲人群体重新连接到更广泛的社会中

在一个非正式口耳相传的布隆迪文化中，失聪儿童被排除在故事、信息、交换和教育之外。

通常，失聪的儿童是孤立的，甚至会被某些人群驱逐。这个首创的 Muyinga 的图书馆与一所聋人寄宿学校有联系，它创造了一个群体归属的可能性，通过公共基础设施，使他们属于一个更广泛的社会群体。

在接下来的阶段，学校将通过可以服务于更多居民的未来的学校木作坊和未来的多功能大厅，进一步将聋人融入到更广泛的社会中。

跨文化对话和可参与性过程

从几年甚至几十年以来，交互式设计在现代建筑中发挥了更为突出的作用。其中一些倡议非常具有创新性，但却常常无法将理想的理论转化为现实生活中的实践。

从一开始，BC建筑师和研究就开始关注建设实践中交互式过程的实施。

“我们这样做不仅是通过与当地的劳动力合作，还包括学生、实习生和年轻建筑师在相互教育背景下的合作。”

图书馆的组织也建立在这个原则的基础上。该图书馆的董事会包括邻近中小学的所有董事，以促进未来聋人学生和正常学生之间的联系与合作。该图书馆还将为整个Muyinga社区举办电影之夜。

教育过程在施工期间

不同的教育机构对这个项目有贡献。布鲁塞尔的暑期学校：由 vlir - uos 奖学金资助，每年3 - 6个学生加入我们在布隆迪至少为期6个星期的工作。

对 Zevenkerken 高中的体验之旅：每年大约有20 - 30名高中生来到布隆迪，在两周的时间里开阔他们的视野。

短链条的经济，知识转移、建设的能力

所有的材料研究、设计决策和施工现场组织都致力于保持一个专业知识、劳动力和材料的简短供应链。我们试图通过这种短的供应链来加强当地的经济。

当组织土方工程时，我们选择手工劳动力代替机械劳动力；我们只雇佣当地劳工,当地的工头和当地建筑师，以避免布琼布拉或者卢旺达的承包商的干扰。

我们专注于使用当地材料,如土方的砌筑完成，屋顶的粘土和地板瓷砖，波罗麻吊床，用于屋顶结构的桉树，如果我们要用水泥，我们尽可能做到用量最小，在当地的商店购买它们。

在整个建设过程中，我们努力为知识转移创造良好的条件。建造者已经掌握了压缩土砌块的生产和建造，通过我们的投入来掌握石膏制造。

通过当地建造者的投入，我们已经掌握了波罗麻吊床的编织和地板和屋面瓷砖，等等。知识转移到各个方向。

模型

当地材料研究

有限资源对这个项目的挑战成为了一个机会。我们成功地尊从了一个建设材料和劳动力的简短供应链，来支持当地经济，并在建设图书馆中通过运用低价的材料来注入自豪感：土地。

压缩土砌块（CEB）：“来自大自然”-在与环境有关的广泛材料研究之后，决定使用压缩土砌块（CEB）作为建筑结构的主要材料。

我们很幸运地在找到了2台尘封了15年的压缩土砌块（CEB）制作机器。Terstaram机器生产的土砌块规格是29x14x9cm，除了它不是烧制的这一点之外，它与我们在北方所见的砖块非常相似。若四个人连续生产石块，最多可达1100块石头/天。

桉树：“木材；最强大的，最红的”——支撑屋顶的承重梁是由桉树制成的，这种木材可以持续地在穆拉姆巴得到。桉树使土壤酸化，从而抑制其他植物生长。因此，需要一个明确的森林管理理念来控制它在布隆迪山区的生长。在合理的管理下，桉树是一种做梁跨结构材料的最佳选择，因为它具有高强度和快速的生长速度。

最后，图书馆的建设过程将具有一定的建造承载力。工头正考虑通过想居民售卖压缩土砌块（CEB）来增加其生产量：12名劳动者在该过程中被派为瓦匠助手甚至瓦匠，这根据石匠建造传统来举行；

我们已经学会了（并将继续学习）如何在一个全球化的世界扮演好建筑师的角色；建筑系学生和实习生通过以上简短的材料链学会了设计，得以应用在西方建筑环境。建设能力的过程是无止境和持续的。

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